Cos Davvero Una Tesi Di Sempre

Segreti di tema argomentativo Quarta lezione di san giovanni bosco

Come risultato del nostro esperimento è necessario da metodi analitici calcolare il coefficiente di età di sviluppo di attività in categorie di età nella gamma di IIItIV (gli scolari secondo il corso III-IV-.

Dunque, usando coefficienti relativi di sviluppo intellettuale in generi di attività (a M3 - per lavori scritti e risposte orali M3-for di scolari rispettivamente), abbiamo l'opportunità di correggere una scala di segno di segni per calcolo di un quoziente di raggiungimento.

Le funzioni di una valutazione, come sappiamo, non sono limitate solo a un indicatore di livello di abilità. Una valutazione - l'unica cosa alla disposizione dell'insegnante uno stimolante della dottrina, la motivazione positiva, influenza sulla personalità. Sotto l'influenza di stima oggettiva a studenti scolastici l'autovalutazione adeguata, l'atteggiamento critico verso il progresso è creato. Perciò l'importanza di una valutazione, una varietà delle sue funzioni esige la ricerca di tali indicatori che rifletterebbero tutti i partiti di attività educativa di studenti scolastici e hanno provvisto la loro prestazione.

Durante esecuzione di compiti di controllo la caratteristica principale di attività di candidati è consistita che procede rigorosamente indipendentemente: lo scolaro usa la conoscenza solo personale creata ai livelli di grado precedenti e durante tutto il corso di esecuzione di un compito non riceve nessun dato supplementare su un materiale di formazione.

Se le particelle influenzano all'un l'altro con forze che diminuiscono con aumento di distanza anche, così come forze di gravitazione universale, ma eccedono la gravità molte volte, dicono che queste particelle hanno l'accusa elettrica. Le particelle sono chiamate cariche. Ci sono particelle senza accusa elettrica, ma non c'è accusa elettrica senza particella.

Perché è stato necessario sviluppare un tal compito che i candidati di queste categorie di età possono eseguire fino alla fine, siccome il materiale sperimentale è stato preso un compito scritto da un corso di fisica di scuola superiore e un esempio orale da un corso di matematica di scuola media unificata alta. Anche il frammento di lavoro per leggere ad alta voce è stato offerto candidati. Ogni compito è stato rappresentato a candidati su fogli soli. All'inizio hanno offerto allo scolaro per leggere il testo, poi risolvere un problema scritto, e, l'ultimo, risolvere oralmente un esempio. I compiti ebbero i contenuti seguenti:

Le interazioni tra particelle cariche portano il nome dell'elettromagnetico. L'accusa elettrica definisce l'intensità di interazioni elettromagnetiche come il peso definisce l'intensità di interazioni gravitazionali.

In generale tutto il lavoro pedagogico riguardo a conto e le stime di conoscenza di scolari esigono per sé dall'insegnante, l'analisi sia attenta sia la gran attenzione quotidiana. C'è un desiderio di sperare che la nostra ricerca porti il contributo modesto a permesso di questo problema difficile.

Dunque, usando coefficienti relativi di sviluppo intellettuale in generi di attività (a M3 - per lavori scritti e 3 - per risposte orali di scolari rispettivamente), abbiamo l'opportunità di correggere una scala di segno di segni per calcolo di un quoziente di raggiungimento.